SpaceLABS by DigitoTales
Chaque élève a sa propre paillasse.
Des expériences de physique, de chimie, de biologie et de mathématiques en 3D, directement dans le navigateur. L’élève monte le dispositif, effectue les mesures et constate le résultat de ses propres yeux. L’enseignant donne les tâches et suit qui progresse dans quelle compétence.
DigitoTales
SpaceLABS by DigitoTales est un campus scientifique numérique où l’élève réalise les expériences de ses propres mains. Il monte le dispositif, modifie une variable, mesure et note le résultat dans son cahier de laboratoire. Dès qu’il ajoute une base, il voit la valeur du pH grimper. Ce que l’enseignant a expliqué au tableau prend forme sur son propre écran.
- Format
- Laboratoires 3D qui s’ouvrent dans le navigateur, sans installation
- Public
- Élèves de la maternelle à la 12e année ; enseignants de sciences et de mathématiques
- Dans votre établissement
- Cours en classe, séances de laboratoire, tableau interactif et travail à la maison
- Résultat
- Les mesures de l’élève lui-même, un cahier de laboratoire et la progression par compétence
Fonctionnement
Vous posez la question. Les élèves mesurent la réponse.
- 1
Posez la question
Ouvrez le laboratoire adapté au thème et donnez à la classe une question de recherche : « Comment le pH évolue-t-il quand on ajoute une base ? » Si vous le souhaitez, commencez ensemble au tableau interactif.
- 2
Laissez les élèves monter le dispositif et mesurer
Les élèves placent le matériel, modifient une variable et notent dans leur cahier de laboratoire la valeur lue sur l’afficheur. S’ils bloquent, un indice apparaît et le cours continue.
- 3
Discutez des résultats
La classe compare les mesures et aborde la vraie question : pourquoi obtient-on ce résultat ?
Aucune installation. Les laboratoires s’ouvrent dans le navigateur, sur les ordinateurs de l’établissement, au tableau interactif ou à la maison.
Ce qui est inclus
Les élèves mesurent. Vous voyez les progrès.
Ils lisent eux-mêmes le résultat
pH, vitesse, durée, intensité, tension, température. Personne ne donne le résultat à l’élève : il le lit lui-même sur l’afficheur à l’écran.
Un indice quand ils bloquent
Les tâches s’ouvrent une à une. Quand un élève bloque, un indice prend le relais : il n’a pas à lever la main et à attendre que vous veniez.
Leur propre cahier de laboratoire
Chaque mesure est consignée dans le cahier. L’élève met les valeurs côte à côte dans un tableau et un graphique, et cherche lui-même la relation entre elles.
Les progrès de votre classe sous les yeux
C’est vous qui donnez les tâches. Vous suivez ce que chaque élève a mesuré et les compétences dans lesquelles il progresse.
Aligné sur les programmes
Les compétences sont reliées aux codes Common Core et NGSS. La correspondance entre chaque laboratoire et les objectifs d’apprentissage est déjà établie.
Avec toute la classe au tableau interactif
Tous les élèves n’ont pas d’ordinateur ? Cela fonctionne aussi. Ouvrez le laboratoire au tableau interactif et faites l’expérience avec la classe pendant votre cours.
Laboratoires
Les laboratoires que vous pouvez ouvrir en classe.
Des laboratoires déjà disponibles en physique, en chimie, en biologie et en mathématiques. L’objectif : plus de 50 laboratoires.
Physique
- Mouvement force, frottement, collisions
- Projectiles angle, vitesse, gravité
- Circuits montages en série et en dérivation
- Chaleur fusion, capacité thermique massique, isolation
- Mesure masse, volume, masse volumique
Chimie
- Réactions acide-base, dilution, précipitation
- Mélanges séparation et dissolution
- Tableau périodique 118 éléments
Biologie
- Cellules les organites et leurs rôles
Mathématiques
- Atelier des fractions
- Atelier des solides patrons, sections, volume
- Fonctions de la droite à l’onde
Qui y gagne quoi
Dans ce cours, personne ne se contente de regarder.
Enseignant
Il mène une séance de laboratoire sans passer de temps à préparer le matériel. Il voit ce que chaque élève a mesuré et les compétences dans lesquelles chacun progresse, et prépare le cours suivant à partir de ces informations.
Élève
Il monte l’expérience de ses propres mains et constate le résultat de ses propres yeux. S’il se trompe, il recommence ; s’il bloque, un indice apparaît. La valeur notée dans son cahier, c’est lui qui l’a mesurée.
Classe
Les mesures de chacun sont mises en commun. Si les valeurs diffèrent, la classe en cherche ensemble la raison.
FAQ
Les questions avant de vous décider.
Faut-il installer quelque chose ?
Non. Les laboratoires fonctionnent dans le navigateur et s’ouvrent sur les ordinateurs de l’établissement, au tableau interactif ou à la maison. Votre équipe informatique n’a rien à installer.
Pour quels niveaux ?
De la maternelle à la 12e année. Chaque laboratoire a sa propre tranche de niveaux ; le laboratoire des projectiles, par exemple, s’adresse aux 9e à 11e années.
Comment s’aligne-t-il sur les programmes ?
Les compétences sont reliées aux codes Common Core et NGSS. L’enseignant sait, en arrivant en classe, à quel objectif d’apprentissage répond chaque laboratoire.
Remplace-t-il un laboratoire réel ?
Non, il le complète. Les expériences difficiles ou dangereuses à monter à l’école peuvent être refaites ici en toute sécurité, autant de fois que l’élève le souhaite.
À découvrir aussi
Ces programmes peuvent aussi vous aider.
Parlons-en
Choisissons les laboratoires adaptés aux thèmes de votre établissement.
Lors d’un entretien, voyons quels niveaux et quelles matières les utiliseront, et comment ils s’ouvriront sur les ordinateurs et les tableaux interactifs de votre établissement.